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从以往的经验来看，在深贫困地区，义务教育阶段的学生辍学率相对较高，特别是初中阶段，15岁和16岁的孩子辍学去工作。其中一个重要的原因是一些学生和家长认为知道一些单词和知道如何数数就足够了。学习学校里教的其他知识是没有用的。最好早点出去工作赚钱。
然而，如果初中不仅教语文、英语、数学，还教如何开农舍，如何修理和美化汽车，甚至如何饲养宠物，他们会觉得阅读是有用的吗？
这不是开玩笑。教育部近日发布了《关于深入贫困地区开展职业教育帮助脱贫的指导意见》，提出在实施九年制义务教育课程的同时，应鼓励深入贫困地区的普通初中通过开设职业教育课程和班级帮助部分学业困难学生完成义务教育。也就是说，在未来，贫困地区的学生可以通过义务教育学习一种技能。即使他们没有被高中或大学录取，他们也可以从事某些技术含量的工作，依靠熟练的就业来摆脱贫困，而不是从事简单的体力劳动。
职业教育是找工作的教育，但很少有人关注它。如果你想通过职业教育找到工作，你必须有钱去职业学院。因为职业教育不在义务教育体系中。如果学生想去职业学院，他们必须支付学费。
我国高职院校中有大量的民办高校，其收费高于普通高中和公立大学。一些民办高职院校每年收费1万元，再加上各种费用，学生家庭的经济负担相当大。即使是公立职业学院，按照国家标准，每年的学费也要几千元，对于一个家庭年收入只有几百元的贫困学生来说，生活费也是一笔不小的开支。因此，许多贫困学生上不起职业学校，所以他们不得不出去工作。
目前，可以在免费义务教育阶段接受实用职业技能教育，贫困学生可以申请各种国家补贴，从根本上解决了从学费到生活费的后顾之忧。
有些人可能会质疑学生应该学习知识，仅仅因为他们的家庭贫困，他们不应该认为他们只能学习手艺，但不能学习知识或上大学。我认为这是对文件的片面理解，因为《意见》提出“九年义务教育课程实施的同时，应鼓励职业教育课程和班级”，而不是只学习技能，不学习知识，不让学生上大学。此外，应该认识到，教育公平不是教育的统一，根据当地条件和不同的人设计教学内容是教育的应有之义。
学习职业技能并不意味着学习应该轻松的文化知识。只有“文武双全”，学生才能无忧无虑地找到工作。自2006年以来，中职毕业生就业率一直保持在95%以上，对口就业率在70%以上，半年后高职毕业生就业率超过90%。对于一些来自贫困家庭的学生来说，找工作挣钱养家显然比上大学更实际。与此同时，如果他们是中等职业学校的学生，成绩优异，专心于学业，他们仍然可以通过中等职业学校毕业生技能考试入学，通过中等和高等职业学校入学，免除拔尖技能人才的考试入学，进入高等职业学校，完成中等职业学校、高等职业学校、硕士和博士的“升级”。道路是平坦的，但它只是一条新的道路。
当然，要培养具有优秀知识和技能的初中生，必须加强高职院校的基础能力建设，提高教师水平。预计通过初中义务教育和鼓励初中学生在当地中等职业学校学习职业教育课程，将培训一批农牧科技智者、农村工匠、文化人才和非遗传继承人，以帮助学生获得更好的就业，带领当地人民脱贫。(资料来源:经济日报作者:佘颖)
